1. Определите функциональный стиль и тип речи предложенных текстов. 2. Сформулируйте тему и основную мысль текстов. 3. Проанализируйте использованные в текстах изобразительно-выразительные средства (приведите примеры, укажите их роль в предложенных текстах). Талант дается от Бога, и это ответственность. Если человек начинает использовать его, если он понимает, что талант хорошо покупается, и умеет артистично подавать свой дар, то в этом кроется огромная опасность. Если он хороший артист и знает себе цену, он может бесконечно развиваться в сторону этого артистизма, пока у него не останется один артистизм без таланта. То есть он заключает своеобразный договор: меняет свой дар на славу, успех, деньги. Если бы я знал, чего талант не прощает человеку, за что карает, а за что награждает, я, может быть, жил бы как-то по-другому. Чтобы уберечься от распада, помогает ежедневная работа. Ежедневно занимаясь собственным ремеслом, понимаешь, что мало можешь. Таким образом, человек все время находится в пути. С другой стороны, если знать, что с десяти до двух ты ежедневно работаешь, это тоже может кончиться совсем плохо. Появляется некая честная самодостаточность. Профессия превращается в ремесло. Главное, находясь в этом процессе, постоянно задавать себе вопросы и выдавать ответы, которых не существует. Это гарантия роста и сохранения таланта. Другое дело, есть опасность упереться в потолок и увидеть границы таланта, но если ты развиваешься, то и границы отодвигаются. Я еще не видел такого, чтобы человек, которому было многое дано, без труда этим пользовался. Все равно самое главное – это трудоспособность и понимание своих целей. Талант – это сочетание природных способностей с желанием работать, чтобы достичь конкретного результата. Этой темы надо касаться с осторожностью. Иначе начинаешь себя отождествлять с чем-то божественным, а это очень опасно. Если же что-то получилось, надо поблагодарить Бога. Я очень быстро отхожу и от удач, и от неудач, к счастью. Но надо давать себе возможность насладиться результатом, испить удовольствие.

Ребята! В рамках школьного проекта проводится опрос. Какие места в России вы считаете государственно важными?

вопросы к зачёту

билет 1. определения разделов русского языка (синтаксис, пунктуация, лексика, фразеология, фонетика, орфография, морфология, морфемика) билет 2. Причастие (определение, правописание гласных в падежных окончаниях причастий) билет 3. Причастный оборот. выделение причастного оборота запятыми. билет 4. Гласные перед "Н" в полных и кратких страдательных причастиях. билет 5. Одна и две буквы "Н" в суффиксах страдательных причастиях прошедшего времени. билет 6. Одна и две буквы "Н" в суффиксах кратких страдательных причастиях и в кратких отглагольных прилагательных. билет 7. Слитное и раздельное написание -Не- с причастиями. билет 8. Деепричастие (определение). Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. билет 9. Морфологический разбор деепричастия. Раздельное написание -Не- с деепричастиями. билет 10. Наречие (определение, смысловые группы наречий, степени сравнения наречий) билет 11. Слитное и раздельное написание -Не- с наречиями на -о и -е. билет 12. Одна и две буквы -Н- в наречиях на -о, -е. билет 13. Буквы О-Е после шипящих на конце наречий. Буквы О-А на конце наречий. билет 14. Дефис между частями слова в наречиях. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. билет 15. Предлог (непроизводные и производные предлоги.) Правописание производных предлогов. билет 16. Союз (определение, сочинительные и подчинительные союзы, запятая между простыми предложениями в составе сложного) билет 17. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. билет 18. Частица (определение, разряды частиц, раздельное и дефисное написание частиц, различение частиц -НЕ и -НИ. билет 19. Междометие (определение, знаки препинания при междометиях) билет 20. Морфологический разбор причастия, деепричастия, наречия, предлога, союза, частицы)

"Невозможно сыграть только грамотность..."

Дети мои, попытайтесь взять эту вершину. Интерактивный диктант
Предполагаю, что первые 5 попыток уйдут на то, чтобы правильно написать-расставить. И только потом вы обратите внимание на текст. А вот здесь-то собака и зарыта. Сначала слушаем умного дяденьку. Желательно, не один раз.

Интерактивных диктантов в сети много.  Ваши действия, если хочется: ГРАМОТА.РУ→ Класс → Интерактивный диктант → И дальше душа разворачивается, ибо там от Сенеки до Пелевина. Через Булгакова.

Удачи, друзья мои. Победами, результатами и просто впечатлениями делиться можно. Как всегда.

Русская литература. Максим Горький. Раннее творчество

О смерти писателя | Максим Горький

Тест по русскому языку для 7 классов (сделать до 1 марта)

А. Найдите слово с ударением на втором слоге:

1. средства;
2. километр;
3. красивее;
4. мельком.

Б. В каком случае нет ошибки в словообразовании и употреблении слов:

1. благодаря обилию снега;
2. наперекор обычая;
3. написал красившее;
4. пришёл со школы поздно.

В. Найдите неверные утверждения:

1. Причастия имеют такие же времена, что и глаголы.
2. Предлоги выражают временные, причинные, пространственные, целевые и другие отношения.
3. Частица придают дополнительный оттенок значения словам и предложениям или служат для образования наклонений глагола.
4. Деепричастие имеет признаки глагола и наречия.
5. Сочинительные и подчинительные союзы относятся к одной группе.

Г. Укажите верные ответы в определении грамматических признаков выделенных слов:

1. крича друг другу – наречие;
2. идти впереди колонны – предлог;
3. сделать побольше – прилагательное в сравнительной степени;
4. летучий газ – причастие;
5. в продолжение лета – существительное.

Д. Найдите слово, строение которого соответствует схеме:

Приставка, корень, суффикс, суффикс

1. безвозвратный,
2. издавна,
3. подчеркивая,
4. распустил.

Часть 2

А. Найдите слово, в котором пишется мягкий знак:

1. теч… в лодке;
2. нестись вскач…;
3. много задач…;
4. умчаться проч…;
5. разжеч… костер

Б. Укажите слова, в которых под ударением после шипящей пишется ё:

1. реч…нка,  2. ещ…;  3. окруж…н;  4. холщ…вый;  5. луж…к

В. Найдите причастие, в котором пишется суффикс –ющ-:

1. кле…щие коробку;
2. стро…щийся дом;
3. леч…щий врач;
4. жал…щие осы;
5. кол…щие дрова.

Г. Укажите слова, в которых пишется одна буква н:

1. слушал сосредоточе…о;
2. девочка умна и воспита…а;
3. уставле…ая вазами;
4. игрушка слома…а малышом;
5. маринова… ые огурцы.

Д. Найдите слова, которые пишутся раздельно:

1. (в)следствие сильных дождей;
2. подняться (в)верх;
3. повесил на конец мачты;
4. мог рисовать то (же) самое;
5. шёл, (не)смотря по сторонам.

Е. Найдите слова, которые пишутся слитно:

1. мусор (не)убран;
2. (не)скошенная трава;
3. (не)вареные овощи;
4. (не)завершенная, а начатая работа;
5. написано ничуть (не)аккуратно;
6. (не)решенная задача по химии.

Ж. Укажите слова, которые пишутся через дефис:

1. (по)другому пути;
2. бывал (кое)где;
3. скажи(ка) об этом;
4. (по)осеннему хмурое небо;
5. относиться (по)внимательнее;
6. заметил(ли) он.

З. В каком предложении на месте точек пишется Не?

1. Кто н… смотрел этот фильм, должен его посмотреть.
2. Когда н.. придешь к подруге, она болтает по телефону.
3. Отроду н… выезжал он на охоту без Дубровского.
4. Н… раз выходил он победителем из боя.

Часть 3.

А. Найдите словосочетания «прич.+ сущ.» с главным словом причастием:

1. подписанная работа по математике;
2. освещенный солнцем луг;
3. связанная веревкой сумка;
4. дремлющий высокий камыш;
5. готовящие выступление;
6. пенящиеся морские волны.

Б. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания:

1. Светилась, падая, ракета.
2. Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.
3. Я смотрел на пруд, залитый лунным светом и на старый дворец на острове.
4. Замедляя ход, к станции подошел поезд.

В. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме

, сочинительный союз

1. Грибы составляют питательную вкусную и здоровую пищу если они употребляются не в излишестве.
2. В небе первые звезды повисли в окнах тоже горят огоньки.
3. А звезды нежданно в тумане блеснули и свет свой холодный над липами льют.
4. Он улыбается то приветливо и недоверчиво то презрительно и простодушно.

Бунин Иван. Настанет день - исчезну я.

ПБК: Антон Павлович Чехов - кто это?